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Человеческий фактор как проблема модернизации образования. Участие в котором послужило, однако, поводом для рефлексии. Такое самоопределение обусловлено представлением автора об успешных и неуспешных сторонах Конференции. Нет нужды критиковать Конференцию за нестрогость рамок, потому что знаменательность ее видится в ином. Мы не считаем этичным в данной ситуации.
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